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Sobre
Na clínica em que atuo, além do atendimento direto, sou responsável pela supervisão de uma equipe de psicologia ABA voltada ao acompanhamento de pacientes infantis com TEA e outras condições do desenvolvimento.
Graduado em Psicologia pela Universidade São Judas Tadeu, atuo na interseção entre prática clínica e pesquisa aplicada. Minha abordagem segue os princípios da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), um modelo estruturado e fundamentado em evidências, com protocolos definidos para cada quadro clínico, e não em intervenções genéricas ou intuitivas.
Minha pesquisa é voltada às ciências do envelhecimento, tema do meu projeto de mestrado na Universidade São Judas Tadeu, mesma instituição onde me graduei. Investigo, entre outras questões, como mães cuidadoras de filhos com TEA vivenciam esse processo, e quais fatores psicológicos predizem um envelhecimento mal-adaptativo. Participo de um grupo de estudos dedicado a essa linha de investigação. Meu primeiro contato com a pesquisa acadêmica foi ainda na graduação, com um trabalho de conclusão de curso sobre os efeitos da alienação parental no sofrimento psíquico infantil.
Atendo adolescentes e adultos, nas modalidades presencial e online.
Atendimentos
Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC)
A TCC parte do modelo cognitivo proposto por Aaron Beck, que descreve a interdependência entre pensamentos, emoções e comportamentos: a forma como interpretamos uma situação influencia diretamente o que sentimos e como agimos diante dela. A partir desse princípio, o trabalho terapêutico é estruturado e orientado a objetivos, com técnicas específicas como a reestruturação cognitiva, voltada à identificação e ao teste de pensamentos disfuncionais, e a ativação comportamental, que trabalha a retomada gradual de atividades associadas a bem-estar.
Análise do Comportamento Aplicada (ABA)
A ABA tem origem no behaviorismo operante de B. F. Skinner e parte da análise funcional da relação entre comportamento e ambiente, o modelo antecedente-comportamento-consequência. A partir da identificação da função de um comportamento, são desenhadas intervenções individualizadas baseadas em princípios de reforço, com o objetivo de ampliar repertórios de comunicação, autonomia e interação social. É a abordagem com maior volume de evidência acumulada para intervenção no Transtorno do Espectro Autista, reconhecida por órgãos de saúde e revisões sistemáticas da área.
Produções & Pesquisa
Apresentações
Prospectiva de mães de crianças com TEA sobre o processo de envelhecer: o cuidado e o apoio necessário, quem fará? — projeto de mestrado